DESIGNER GRAPHIQUE PRINT ET NUMÉRIQUE
Titre certifié niveau 6 (niveau licence/maîtrise) – Formation en 3 ans.
RNCP37808
Au programme :
- Conception d’identité visuelle et d’une campagne de communication multisupports
- Traitement des fichiers numériques à destination du web, smartphones et tablettes
- Création de site web dynamique
- Conception de film d’animation et montage vidéo en Motion Design
Contrat en alternance possible (apprentissage ou professionnalisation)
Le métier :
Le designer graphique print et numérique imagine, conçoit et réalise des contenus multimédias : il est donc à la fois un créateur, un technicien et un expert. Il peut intervenir sur toute la chaîne de production, de la conception à la réalisation, en passant par le contrôle, l’évaluation, la diffusion, la coordination et l’encadrement.
ADMISSION SUR ENTRETIEN INDIVIDUEL – RENDEZ-VOUS AU 01 43 13 24 10
Prérequis :
Niveau bac ou examen d’entrée, entretien de motivation
Designer graphique print et numérique
Mise à jour le 31 juillet 2023, prochaine rentrée prévue le 25 septembre 2023
Objectifs
Le titre “designer graphique print et numérique” est attribué à l’apprenant·e capable d’aborder la demande du client dans sa globalité, puis d’élaborer et de concevoir les développements graphiques et numériques nécessaires à l’aboutissement du projet. C’est un·e créatif·ve mais aussi un·e technicien·ne et un·e concepteur·trice, amené·e à participer à la réflexion stratégique de l’entreprise ou de la marque, dont il·elle assure, entre autres, le conseil et le suivi du développement.
Les métiers préparés sont ouverts aux hommes comme aux femmes, et l’école s’efforce de constituer des promotions paritaires.
L’apprenant·e doit pouvoir gérer une campagne de communication de sa direction artistique à sa réalisation (graphisme print, webdesign, conception UX, montage photo, vidéo & son, etc.) :
- élaboration des stratégies de communication ;
- réalisation des différents supports de communication.
Chaque étape du projet, réflexion et conception, choix des différents éléments graphiques, est validée avec le·la formateur·trice.
Les objectifs par bloc de compétences :
BLOC 1 : Analyser, rechercher et créer un univers graphique
BLOC 2 : Réaliser des supports de communication print
BLOC 3 : Réaliser des supports de communication numériques
BLOC 4 : Concevoir et monter une séquence vidéo ou d’animation de courte durée
BLOC 5 : Conduire une campagne de communication print et numérique
Durée
Modalités et délais d’accès
Tarifs
Contacts
Durée
Trois ans dont une année de formation initiale et deux de contrat d’apprentissage ou d’alternance comprenant au total 260 jours (1820 heures) de formation en école, d’octobre à juin.
Modalités et délais d’accès
Formation accessible sur dossier et entretien, niveau bac souhaité. La candidature peut être envoyée à partir du mois d’avril. Réponse donnée en quinze jours, ou placement sur liste d’attente dans la limite des places disponibles
Tarifs
Les frais de scolarité se montent à 6930 € la première année, 7980 € la deuxième année et 7875 € la troisième année. Dans le cadre d’une alternance, ils sont pris en charge à 100% par l’OPCO de l’entreprise. À défaut d’alternance, l’école vous accompagner pour constituer un dossier Pôle emploi ou Région (pour les demandeurs d’emploi), sollicitera d’autres structures d’aides ou vous proposera un échéancier de financement personnel.
Contacts
Responsable : David Jourdan
Courriel : accueil@graphisme-et-communication.com
Tél. 01 43 13 24 10
Méthodes utilisées et modalités d’évaluation
Méthode d’enseignement par mise en situation immédiate des apprentissages dans le cadre d’exercices individuels et de groupe.
Parmi les mises en situation pratiques, utilisation des capacités de créativité de l’élève, réalisation d’un book professionnel, de CV et différentes activités permettant l’engagement personnel de l’élève.
Évaluation des blocs de compétences par contrôle continu et par projet selon 3 critères :
– La conception,
– L’esthétique du projet et de sa présentation finale,
– Les qualités techniques de réalisation.
Tous les détails des compétences demandées et des modalités d’évaluation sur la fiche RNCP de la formation : https://www.francecompetences.fr/recherche/rncp/37808/
Accessibilité aux personnes handicapées
Suivi personnalisé des publics en situation de handicap. Locaux non équipés pour accès PMR.
Concernant l’évaluation, tout candidat peut saisir le référent handicap pour aménager les modalités d’évaluation et obtenir l’assistance d’un tiers lors de l’évaluation. Les supports et le matériel nécessaires à la réalisation des évaluations pourront être adaptés. Sur conseil du référent handicap et dans le respect des spécifications du référentiel, le format de la modalité peut être adapté. Sur avis motivé du référent handicap, le jury de certification peut décider d’exempter le candidat de certains critères d’évaluation :
– dans la mesure où cela ne remet pas en question la capacité professionnelle globale du candidat ;
– si le critère au regard de la nature du handicap n’a pas vocation à s’appliquer dans la pratique professionnelle future du candidat ;
ces deux critères étant cumulatifs.
Le certificateur s’engage dans la mesure du possible à élaborer des modalités d’évaluation inclusives permettant une adaptation du format. Dans le cas d’une modalité spécifique à une situation de travail, il s’engage à préciser le cadre des aménagements possibles.
Résultats / indicateurs de performance
Nombre de stagiaires depuis le 01/01/2021 : 43
Taux de satisfaction (note sur 10) : 4,2/5
Taux d’obtention du titre
Possibilité de valider des blocs de compétences
Equivalences, passerelles, suite de parcours et débouchés
Le destin des diplômés
Taux d’obtention du titre
2021 : 9 candidats admis sur 9 présentés
2022 : 5 candidats admis sur 6 présentés
Possibilité de valider des blocs de compétences
Présentés séparément, les blocs de compétences donnent lieu à des certificats de compétences professionnelles (CCP) permettant par capitalisation sur une durée maximale de cinq ans à la délivrance du titre par capitalisation.
| Intitulé du bloc | Liste de compétences | Modalités d’évaluation |
| 1. Analyser, rechercher et créer un univers graphique | Être capable d’analyser le brief du client et son secteur d’activité.Développer des techniques de réflexion et de recherche : brainstorm, moodboard, mindmap.
Esquisser les premières pistes créatives sous forme de rough et crayonnés. Dégager des concepts et trouver un style et une mise en scène des contenus appropriés à la cible. Définir et appliquer la charte graphique qui guidera la réalisation, l’exécution des projets par les différents prestataires. Définir les supports de communication, les techniques graphiques et les logiciels appropriés. Présenter des maquettes en argumentant ses choix auprès des professionnels et des prescripteurs. |
Mise en situation professionnelle.Le candidat imagine et crée un univers graphique pour une marque ou une entreprise. En se basant sur l’identité d’une marque existante, le candidat devra présenter une proposition d’univers graphiques. Le candidat présentera ses recherches sous forme de croquis et de maquettes. Le candidat présentera l’univers créé et remettra au jury un support rédigé incluant des analyses de la situation de la marque. |
| Intitulé du bloc | Liste de compétences | Modalités d’évaluation |
| 2. Réaliser des supports de communication print | Utiliser les outils de création du design et de la chaîne graphique en appliquant les principes du graphisme (typographie, couleurs, mise en page…), afin de réaliser les maquettes attendues.Réaliser et décliner des produits imprimés en assurant la gestion de l’édition et de la mise en page, en utilisant les techniques du prépresse.
Réaliser et décliner des visuels par les procédés de photomontage, retouches et chromies en utilisant des outils de post production. Réaliser des illustrations, des pictogrammes, des logos, des infographies et des produits de packaging en utilisant un logiciel de dessin vectoriel. Préparer, contrôler et valider par BAT des fichiers PDF en tenant compte des contraintes techniques de fabrication des sous-traitants et en prenant en compte les normes environnementales. |
Mise en situation professionnelle.Le candidat produit à partir de l’étude de cas qui lui est remise, les supports de communication attendus. Une fois l’univers graphique défini, le candidat sélectionne les logiciels de design graphique qui lui permettront de réaliser les divers éléments du projet. Le candidat prépare les fichiers en tenant compte des contraintes techniques d’impression. Le candidat imprime les fichiers et prépare les maquettes et les planches qu’il présentera devant le jury. |
| Intitulé du bloc | Liste de compétences | Modalités d’évaluation |
| 3. Réaliser des supports de communication numériques | Choisir un éditeur HTML/CSS, réaliser des intégrations simples HTML/CSS intégrant les liens hypertextes et hypermédias.Produire des images optimisées pour le numérique, créer des bannières fixes et animées.
Mise en ligne et mise en page d’articles. Savoir paramétrer et gérer l’administration d’un système de gestion de contenu (CMS de type WordPress) permettant de concevoir, structurer et mettre en ligne un site Internet. Intégrer les contraintes techniques des serveurs web et de l’ergonomie. Définir la place des éléments numériques dans une stratégie webmarketing. Appréhender les enjeux, principes d’ergonomie, et acteurs du projet. Adopter une démarche de conception centrée utilisateur (UX), respecter les contraintes du Responsive design (adaptation aux différents écrans de consultation) et appliquer les normes établies par le World Wide Web Consortium (W3C) afin de réduire ou supprimer les obstacles à l’accès au contenu pour les personnes en situation de handicap. Concevoir et réaliser la maquette d’une newsletter promotionnelle en HTML/CSS. Connaître les différents usages et outils disponibles pour la diffusion de newsletter (routeurs, statistiques, terminologies, tendances) dans une stratégie webmarketing. Optimiser le site pour la gestion du référencement (SEO), tester l’ergonomie, l’adaptation du design et du contenu aux différents formats de supports numériques afin d’assurer une expérience de lecture et de navigation optimale à l’utilisateur final. |
Mise en situation professionnelle reconstituée.Le candidat produit à partir d’un dossier de conception remis, les supports de communication numérique attendus : – concevoir un site web responsive intégrant des contenus visuel, textuels et multimédia ; – conception d’un support de communication numérique promotionnel (landing page, newsletters, social ads…). Le candidat remettra au jury les éléments numériques créées et un support rédigé incluant l’analyse des besoins du client, la justification de ses choix graphique, technique ainsi que les visuels des principaux écrans. |
| Intitulé du bloc | Liste de compétences | Modalités d’évaluation |
| 4. Concevoir et monter une séquence vidéo ou d’animation de courte durée | Élaborer un concept de narration et trouver une mise en scène des contenus appropriés à la cible déterminée.Réaliser un storyboard et une note d’intention du traitement graphique pour valider le projet avec le client.
Produire une séquence vidéo courte utilisant rush, images, musiques et textes destiné à être utilisé comme vecteur de communication promotionnelle sur le web, des socials ads ou bannières publicitaires vidéo. Monter et synchroniser l’audio afin de caler le son et gérer des sous-titrage pour l’accessibilité au handicap en utilisant les outils dédiés des logiciels de montage. Concevoir et réaliser une animation courte avec des éléments vectoriels et des typographies sous forme de motion design. Préparer et adapter la séquence animée ou vidéo pour une diffusion digitale multi-formats (réseaux sociaux, web, projection, publicité, etc.). |
Mise en situation professionnelle simulée.Le candidat réalise à partir d’un dossier de conception une séquence vidéo promotionnelle de courte durée. Une fois l’univers graphique et les messages clés définis, le candidat sélectionne les logiciels de conception vidéo et d’animation adaptés qui lui permettront de réaliser les divers éléments du projet. Le candidat intègre les différents éléments et les décline dans les formats demandés. Le candidat exporte ses fichiers qu’il présentera devant devant un jury, un employeur, un client. |
| 5. Conduire une campagne de communication print et numérique | Analyser la demande du client en identifiant sa stratégie de communication afin de comprendre le contexte dans lequel s’inscrit la commande. Définir l’environnement du client et des cibles et réalisation de moodboard.Rechercher des pistes créatives et réalisation de moodboards pour définir les tendances. Élaborer plusieurs concepts de communication graphique et numérique en adéquation avec les objectifs du projet.
Présenter dans un document de synthèse les différentes pistes créatives découlant des premières recherches. Rédiger une note d’intention définissant les grands axes et les moyens nécessaires au déploiement du projet graphique : propositions techniques, présentations des prestataires sélectionnés. Rédaction du devis qui présente les étapes de réalisation et rassemble les prix en tenant compte des droits d’auteur, des droits d’exploitation et des mentions obligatoires à faire paraître. Savoir répartir les tâches et évaluer le planning. Concevoir les supports imprimés et numériques nécessaires à la mise en œuvre d’une campagne de communication multi supports. Réalisation du projet déclinable sur différents supports, print et numérique, mise au point et suivi des corrections client. Argumenter tout au long du processus la stratégie visuelle graphique adoptée pour la cohérence de la communication afin de valider le projet de campagne de communication sous forme de charte graphique. Savoir dialoguer avec l’imprimeur ou tout intervenant de la chaîne graphique dans le but d’obtenir un travail de qualité. Sélection des papiers et des finitions en fonction des coûts et des délais de fabrication. Maquetter seul ou en équipe une série de maquettes en méthodologie d’UX design pour un site web ou une application avec un logiciel de prototypage afin de faciliter la qualité des échanges avec les différents acteurs d’un projet et le client. Réaliser une veille métier culturelle, technique, concurrentielle et réglementaire afin de diversifier ses références et son réseau professionnel. Construire des réseaux pertinents de partenaires et de sous-traitants pouvant contribuer au projet : illustrateur, photographe, webmaster, développeur afin de bien délimiter son périmètre individuel et d’optimiser ses activités de production dans le cadre du travail collaboratif. |
Mise en situation professionnelle.Le candidat produit à partir d’un brief ou d’une stratégie pré-existante, des recherches graphiques, des maquettes, une série de visuels nécessaire à la conduite d’une campagne de communication print et numérique. Présentation de la charte graphique. Le candidat présentera au jury, l’argumentaire des idées proposées dans son projet ainsi que les outils, les moyens et les différents supports nécessaires à la mise en place de sa stratégie de communication print et numérique. Le candidat présentera ses visuels et ses maquettes. |
Spécificités liées au handicap
Tout candidat peut saisir le référent handicap pour aménager les modalités d’évaluation et obtenir l’assistance d’un tiers lors de l’évaluation. Les supports et le matériel nécessaires à la réalisation des évaluations pourront être adaptés. Sur conseil du référent handicap et dans le respect des spécifications du référentiel, le format de la modalité peut être adapté. Sur avis motivé du référent handicap, le jury de certification peut décider d’exempter le candidat de certains critères d’évaluation :
– dans la mesure où cela ne remet pas en question la capacité professionnelle globale du candidat ;
– si le critère au regard de la nature du handicap n’a pas vocation à s’appliquer dans la pratique professionnelle future du candidat ;
ces deux critères étant cumulatifs.
Le certificateur s’engage dans la mesure du possible à élaborer des modalités d’évaluation inclusives permettant une adaptation du format. Dans le cas d’une modalité spécifique à une situation de travail, il s’engage à préciser le cadre des aménagements possibles.
Equivalences, passerelles, suite de parcours et débouchés
Équivalences
Autres certifications de niveau 6 requérant des compétences dans la conception de maquettes, d’infographie et dans le design graphique print ou web (sur dossier)
Passerelles
Certifications de niveau supérieur requérant des compétences dans la conception de maquettes, d’infographie et du design graphique print ou web (sur dossier)
Suite de parcours
Pas de suite intégrée, mais possibilité d’accéder à une certification d’un niveau supérieur (niveau 7) requérant des compétences dans la conception de maquettes, d’infographie et du design graphique print ou web.
Débouchés
Secteurs d’activités :
· Les agences de publicités
· Les studios de création graphique
· Le service communication/publicité d’une entreprise
· Les agences de communication
· Les agences web
· Les ateliers de dessin (édition/presse)
· Les maisons d’édition
· Les rédactions de presse
· Les imprimeurs
· La relation presse
Emplois :
• Designer graphique et multimédia
• Directeur artistique
• Graphiste
• Motion designer
• Webdesigner
• UI / UX Designer
• Designer d’interactivité
• Graphiste concepteur
• Infographiste webmaster
• Concepteur graphique
• Concepteur digital
Le destin des diplômés
Au 1er février 2023 (pas de candidat présenté en 2023)
| Année sortie | Nombre de candidats | Nombre de certifiés | dont VAE | Insertion à 6 mois | Insertion dans le métier visé à 6 mois | Insertion dans le métier visé à 2 ans |
| 2021 2022 |
9 6 |
9 5 |
0 0 |
4 5 |
4 5 |
En attente En attente |
| Année sortie | Nombre de candidats | Nombre de certifiés | Taux d’obtention | dont VAE | Taux d’interruption en cours | Taux de rupture d’apprentissage | Taux de poursuite d’études | Taux d’insertion professionnelle | |||
| 2021 2022 |
9 6 |
9 5 |
100% 83% |
0 0 |
0% 0% |
0% 0% |
43% 0% |
100% 100% |
Valeur ajoutée de l’école : une formation à taille humaine, dans des classes d’environ 10 élèves, avec suivi personnalisé et mise en situation professionnelle. Importance du travail collaboratif en petits groupes.